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二月早春，大地冰雪消融，小河流水潺潺，万物尚未复苏，只有那树丛中竞相开放的簇簇蜡梅报告着春的讯息。
新学期开始了，按部就班的学习生活依旧平淡无奇而怡然自得。正是上午两节课后的大休息时间，天晴得那么好，宜芸和几位同学来到足球场衰草地上漫步嬉戏。阳光照在她们五颜六色的羽绒服上暖融融的，把连日的春寒和教室的阴冷驱散；习习的东风夹着海洋的气息迎面吹来，感觉那么清爽；背阳阴暗角落的斑斑残雪正在迅速地融化消失，几只春燕在老办公楼的屋檐下飞来飞去，叽叽喳喳。
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”不知从哪儿跑来两个七、八岁的小姑娘，仰着脸唱着跳着，那么天真活泼，姑娘们都微笑着向她俩招手。
“看，天空多么蓝呀！”不知哪位姑娘说道。
大家都仰面眺望。哦，天空湛蓝湛蓝，那么纯净，那么高远，正有一抹白云在天边飘浮，姿态飘逸变幻，一会儿就不见了。宜芸想起《飘》的英文书名“Gone With The Wind”（随风飘去），多么形象含蓄！禁不住心里叹道：我也是一朵云，孤独、飘泊，随风而去啊！
姑娘们兴奋地把手握在了一起，这一双双嫩藕般的手细长长、滑柔柔。
“又是宜芸的手最凉。”一位姑娘说。
“是呀！是呀！”大家都随声附和，欢笑中好像还包括另外一层意思。宜芸呢，也不去反驳，因为她相信她们都是善意的。
那时的学习空气谈不上十分浓厚，不少历经苦读挤进大学门坎的学生，坐在宽敞明亮的教室里，反倒迷茫起来。毕业分配正从抢手高峰跌入迟滞低谷，有人调侃说，这是“知识爆炸”的年代，也是“知识贬值”的年代，国家“863计划”尚未发布实施，社会上也传说着所谓“造原子弹的不如卖茶叶蛋的”，“拿手术刀的不如拿剃头刀的”俚语。宜芸不解，不是说“知识就是力量”嘛，知识多了怎么会没有用呢？
第三四节课是自修，同学们有的在做作业，有的读刚拿到的当天报纸、杂志，宜芸惊喜地打开一封信。
“宜芸同学：你好！
收到这封信，你一定会很惊奇吧！毕竟好久没有通信了。当然，昔日同窗，如今天各一方，偶有书来信往，交流信息，也是自然不过的事，我就不必再多说废话了。”
读到这里，宜芸觉得他颇善辞令，还挺风趣，不像中学时对女同学那样视而不见，“傲慢与偏见”了。
“当我对新环境、新同学感到某种陌生或不适应的时候，常常怀念中学的学习生活，怀念老同学、老朋友之间那种单纯和友谊。当然，那时候‘男女授受不亲’，男女同学之间还谈不上什么友情，只能称为一种无形隔离墙外的神秘和好奇吧。那时，同学们在同一处屋檐下生活，连呼吸的空气都是相通的，仿佛毕业也遥遥无期；如今大家天南海北，天涯海角，甚至一别就可能一世。我有时想：在同一时刻，比如周末，过去的同学们都在忙什么呢？大概各不相同。我默默地祝愿每一位昔日同窗都学习和生活得很好、很好！但我似乎还不满足，于是就产生了写信交流的想法。”
这时，宜芸好像明白了他写信的缘故，她下意识地绺了绺额前的秀发。
“光阴虚度，不觉大学已过八分之五。几年历练，举止言谈之中，大家都好像成熟多了、稳重多了，只有本人还在拒绝长大。什么是人生的真谛？怎样才能做到志存高远与脚踏实地相结合？这些问题还在困扰着我。然而，生命的意义不就在这持之以恒的求索和奋斗之中吗？”
“哦，他真像个‘思想家’！”宜芸想。
“你现在功课学习忙吗？对专业感兴趣吗？我嘛，这么说吧，功课是本，读书为末，只求不要本末倒置罢了。不说这些了，咱们换个话题。
还是说说情绪激荡、丰富多彩的寒假吧。从游子归家的急切与焦思，到与家人团聚的喜悦与温馨；从除夕之夜静听新年钟声的虔诚与欢呼，到全家人一起吃年夜饭的天伦之乐；从拜访亲友的问长问短，到踏入归程的踌躇满志……来也匆匆，去也匆匆。追求现代生活也好，向往成名成家也好，那颗不安分的心总是恰如‘月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？’呜呼，何处是那理想的彼岸、人生的归宿？
我写信最爱犯这样的毛病，说到兴奋处，常常一发而不可收拾。像一半写给别人，一半写给自己，发一通感慨，让人似懂非懂的，请你见谅！
北国的早春，冰天雪地，水瘦山寒；南国的早春，该是暖风融融，姹紫嫣红吧！
文斌
2月16日”
读完这封信，宜芸不禁皱了皱眉。她诧异他还记得自己，还会给她写信，她更觉得他的信与其他同学的信不同──直抒胸臆，蕴涵哲理，又富有文采。只怕如何回信呢？她也的确“似懂非懂”。正巧学校要维修她们住的旧宿舍楼，忙着搬新“家”了，写信的事就暂且搁下了。