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不知道什么时候开始，在我爸身上学习到了一项特殊技能——买彩票。
小时候我总是能看到我爸兜里揣着，或钱包里夹着几张粉色的带数字的纸，起初不知道那是什么，以为是在学校和同学玩的“中国儿童银行”。区别就是那个一张很贵，儿童银行很便宜。
彩票一张具体几块钱我不是很清楚，它有时候两块，有时候四块，有时候六块，甚至更贵，最贵的时候那一张花了十块钱。而我们的儿童银行，五毛钱一包，一包里面好几块钱呢。
在学校里，同学间很流行一种游戏，当时也没给这游戏起一个响亮的名字，玩法就是买东西，用的钱就是儿童银行，所以在这里就临时给它起一个大众且普及率很高的名字吧——购物。
店家的商大概是这么几类，纸，就是再平常不过的在本子上撕下来的纸，糖，有有包装的，还有没有包装的。纸是最便宜的，糖的价格要看糖的品质，各有高低贵贱。而最贵的当属小玩具，尤其是拼装玩具，以及在小卖店抽奖抽中的不怎么好的和有点损坏的玩具，尽管有些小玩具质量上或者外观上多少有些瑕疵，但依旧是大家热捧的对象，有的男同学甚至不惜借钱，也要买进喜欢的玩具。
同时，还有一种“生意”也深受同学们的喜爱。
第一位开始这项业务的同学估计是玩过刮刮乐，或者是见过刮刮乐，总之是以一种新奇的方式为同学们带来新的乐趣。他先将两张纸对折对折再对折，然后照着折出来的痕迹用笔描出来，就出现了好多形状大小差不多一致的方格，然后再在具中一张纸的方格中写上“笔记纸一张”、“笔记纸两张”、“田字格一张”、“某某糠一块”等奖品字样。
不过，奖品看似挺多，种类看着也还挺齐全，但具中最多的还当属“谢谢惠顾”，毕竟哪个当老板的都不希望自己干的是赔本的买卖。都准备完毕后，把两张纸重叠，边缘处粘在一起，这样一个最原始的奖票诞生了。
每当下课，班级就如同晨间的早市和逢年过节的大集一般热闹。有“卖东西嘞”，“瞧一瞧看一看啊”的吆喝声，有的老板还学起了两元店有叫卖“真正的清仓，真正的物有所值，买不买没关系，到屋里看一看，买啥啥便宜”。顾客们把商店围了起来，水泻不通。“我要买三张田字格多少钱”，“你这啥糖啊，好不好吃啊，带不带试吃的啊”，“这机器人缺了腿，你咋还卖这么贵”，“你看我买的多，能不能给我便宜点”等等询价讲价和讨价还价。
与此同时，班级的某个位置还传来了不一样的，从未听到的新奇的吆喝声：抽奖嘞，抽奖嘞，奖品多多，先到先得。这引来许多顾客的注意，纷纷好奇心爆发围过去看个究竟。
“多少钱一把”
“五毛钱一把”
“你这有点贵啊”
“不贵了，你看看奖品，都是大奖”
“那行，五毛钱抽一把”
说罢，人群中挤出一位顾客拍在了桌子上五毛钱。
“咋抽奖”
“你选一个格子然后扣开，里面写的就是奖，啥奖给啥”
“那行，我就要这个了”
然后，老板就把这第一位吃螃蟹的顾客手指的那个格子扣开了，老板大喊“笔记纸一张”，随后就在书桌洞里拿出了一张笔记纸递给了他。
“才一张笔记纸啊，这不赔了吗”
“我这还有别的奖”，老板把书桌洞里的东西掏了出来给他看。
看到老板掏为的东西后，他又拍有桌让五毛钱，“再来一把！”
很不幸运，这次是谢谢惠顾。
第一把是张笔记纸，第二次是谢谢惠顾，接着是第三次，第四次也都是谢谢惠顾。此时，他貌似有点上头，脸憋地看着有点发红。
围在旁边看热闹的同学看到他连续三把谢谢惠顾后在那蛐蛐他：你这点子也不行啊。他听了这话后更上头了，呼吸大吸大喘，脸部肌肉横七竖八地止不住得抽动，眼睛直视大奖票，啪！一声，“再来一把，我就不信了”，撸起袖子，大臂一挥。
所有人的眼晴此时紧盯老板扣奖的手，他盯得更紧，眼神坚定，神色凝重。
“玩具一个！！！”
“上课时间到了，请同学们回到座位上准备上课”
上课铃和开奖的声音几手同时响起，以至于有的同学不知道他中奖了，而且还是一个玩具，其中就包括我。
当我知道他抽中一个玩具时，是在上课的时候，因为他上课摆弄，被老师没收了。
老师正上着课呢，从讲台上下来经直向他的座位走过去，不止是我，几手全班人的目光都随着老师的脚步移动，最后都集中在了一处，老师走到他的座位旁，语气严历，表情严肃，“拿出来”。他小心翼翼，从下面拿出来手中的东西，眼神中又透露着万般不舍。
我看清楚了，是那个五毛一包的拼装玩具，因为里面的玩具与包装图片不符，导致我一直没买中那个，没法凑齐六个，也就没法合体成一个大机器人。有些事情，刻意去做总是磕磕绊绊。我很想要！有点后悔刚才为啥在那看热闹，而不去花钱抽奖，大抵是周为我怕抽不中吧，或者说不相信能抽中什么东西。但当看到他抽中我心怡的玩具后，在心里暗暗下决心，如果下次有我想要的，我一定要去抽。
2
事物总是不断发展变化，这一点地体现在小学生身上。随着抽奖人数的增加，原来的扣奖形成的弊端逐渐显现：一是时间成本和原料成本。上下两张纸经过折出方格后再上粘贴，制作起来很废时间不说，还废纸，有时候一个本都撕完了也作不少几张。二是容易漏奖，不利于敛财。扣开这个方格后，旁边方格下的内客会在这个洞下变得“透明”，这样顾客来扣奖时就会避开周围不好的奖。因为是扣开方格，大家扣开的顺序不是一个接一个，而是随机的，因此一张扣奖在扣了几次后不，商家为了自身利益着想，不得不更换一张新的，这无形中进一步增加了其经管成本。
最近几天，一到下课，班级里就特别的热闹，若干个个人很规矩地以一个人为中心围在一起成了人堆，人流流动也看着十分规范。
今早，我拿着我的零花钱去小卖店买了两包儿童银行，站在柜台前，那个认真劲儿上来了，百般犹豫，不是买哪包好，选哪包都不放心，就怕里面的钱都是几毛几毛的。
我盯了很久，拿起又放下，放下又拿起……看着来往的人果断拿起一个就付钱，我心里更着急了，最后心一横，闭着眼睛拿了两包，交上一块钱赶紧离开这个让我心思罚站的地方，生怕给自己一个反悔的机再放下又拿起。
撕开塑料膜，感叹自己是个幸运儿，面值不都是几毛几毛的，还有一块两块的，具中一包还有一个五块的，大喜！
第二节课是大课间，下课时间较具他而言要长上许多，足足有二十分钟。我手里攥着早上刚进帐的钱，挤进了其中一个人堆，掂脚抻脖望向今天的奖池，有弹力球，有圆形卡，有小玩具……还有一沓纸。嘿嘿，有我想要的。
为了减轻成本，商家开始了新的尝试。
“我要这个”一个顾客用手指了指一个方格子后，老板没有把它扣开，而是用蓝色的中性笔开始在方格上涂。当笔尖划过方格，有的地方被涂成了蓝色，而有的地方像把墨水吃光了一样，笔尖一经过，蓝色的线条瞬间消先不见，待整个方格被涂满后，在蓝色的方格中出现了一个“卡”字，老板随手给他拿了一张卡片。而后的顾客也一样，选中格子后，老板用蓝色中性笔涂满，涂满后什么奖在蓝格子中清晰可见。
原理很简单，画好格子后，用魔笔写上奖项。然后用蓝色可擦中性笔涂，可擦中性笔划过魔笔写过的地方后，墨水就会消头，这样就看到方格里写的是什么了
这己经不是“扣”奖了，己然进化成了“刮”奖。
“还有没有刮的了”
“我！！！”
啪叽！！！我抽出一张五毛钱拍在桌子上，然后开始认真的选哪个方格好。
“选哪个好呢，是这个？还是那个呢”那个认真劲儿又来驱使我着我。
“你赶紧的啊，再不选一会上课，后面还排着人呢”
围来的看客和老板一个劲的催我赶紧地，这让我更加不知选哪个好了。
索性！我选了一个周边没有人刮过的。
老板下笔的那一刻我心头一紧，握紧了拳头。随着方格一点一点被笔尖划过的蓝墨水履盖，我的拳头也跟着一点一点握地更紧。终于，一个大大大的“无”字立在方格中，我长吸一口气，又拍出一张五毛钱，大喊“再来！”
笔尖在方格上的一笔一划之间，牵动着我的心，拽着我的眼，摒着我的气。
“卡”老板递过来一张卡。
我不服气，又拍了一张五毛钱，大喊“再来！”
“无”
“再来！”啪！拍在桌上一张一块钱。
“卡”
“再来！”
“再来一次”我看着蓝格子上的回个字有些不知祈措，问：“这什么意思”
“就是再抽一次的意思”
瞧我这脑袋，这么简单的四个字都不懂。于是，老板解释完后，我又重刮了一次。
“球”
老板拿出个小的一半透明一半实心的弹力球递给我。我仔细看着自己的战果，吧砸了一句“还行，没白刮”
我一走出人堆，立马就有人把空位补了上去，直到上课铃声响起才散去。
除了刮奖，我还会买些上课所需，比如没笔用了，去租一根笔，租期一节课；上课听写没本用了，或者不想撕自己的新本，就去先赊一张纸，下课再付钱；想吃糖了，就去买一块；想喝汽水饮料了，就去买一瓶盖。没错，饮料的销售单位是——瓶盖。
班级大市场运行得还算正常，虽然儿童银行是从外边小卖店买来的，但面额也都不大，就算是有的人买得多，对班级大市场运行带来的影响都不算大。班级里没什么穷人，也没什么富人。刮奖的老板在更新刮奖形式后，成本诚少，确实赚了些钱，但他要从别的商家那里进货，所以，最后并没剩什么钱。
另外，消费的人并不只有消费，他们也会把刮奖抽到的，买多的，不要的拿去卖。商家也并不只有赚钱做生意，也会去消费。
整体上看，这个大市场还处于一个良性环循中——因为每个人都有工作和收入，每个人都乐意去消费，都会去消费。
3
最初一包儿童银行里面的钱有一毛的，五毛的，一块的，两块的，五块的纸币是最大的面值的了。后来，有的小朋友不知在哪个小卖店买的，让五元，十元，二十元，甚至是五十元开始在儿童银行广泛“流通”，让我们几块零几毛的可怜原始积累连基本的零钱都给人家找不开，小小年级就欠一屁股外债。同时，他们的大额钞票扰乱了班级的金融体系，财富逐渐向少数靠扰，知道大额钞票购买地的同学垄断财富。有的店家开始倒闭，有一些店家开始联合，有的店家主动乐意被富豪同学收购。此情此景，像极了上个世纪的资本垄断的形成，开始了资本的原始积累。回到上个世纪的各项条件似乎都己俱备，就差一个写出《资本论》的马克思了。
“这个炎龙侠多少钱”课间，一个顾客来小摊前问价。那时《铠甲勇士》这部特摄剧一开播就大受欢迎，深受男孩子们的喜爱。
“五块钱”
他从兜里掏出一沓钱，把钱折起来，学着大人有模有样地点钱。
本以为他会数出五张一元的，或者十张五毛的，再或者若干张零钱拼凑出的五元，没想到的是，他“唰”一下子抽出一张十元的递了过去，“找钱！”
老板看着悬在半空中的十元钱，眼中若有所思。“你有没有零钱，这么大的票找不开”
他手掐一沓五颜六五的钱，站着一幅三七步，身体像癫痫发作似的上下乱颤，左右乱摆。左手掐着一把五颜六色的钱，右手胡乱点钱，“零钱，有，不想花”
说罢，他拿起了桌上的炎龙侠把玩观摩了起来。
“你拿来，不卖了”老板想要伸手拿回时，他略微往后一闪，因为中间隔了张桌子，让让老板扑了个空。
就这样，双方僵持了几秒，上个预备铃响了。听到铃响后，老板不情愿地从桌堂里拿出一沓经过多轮交易后变得有些破旧的钱，从中抽出几毛加几块凑出的五元钱找给了他。
他走后，老板斜楞了他一眼。
其实，老板能给他找开零钱，只不过如果给他找了零钱，自己兜里“所剩无几”了。但是呢，老板也因此有了一张大票。
这张大票，开始悄然地改变了这场游戏的命运。
班级里的物价开始略微上调，我常光顾的刮奖由最初的五毛一次变成了二元三次，如果单次，则是一元一次，较以往足足贵了一倍，用时髦的话说：翻了一翻。租金也是水涨航高，比如原来租一块像皮，一节课的租金五毛钱，现在一块，也翻了一翻；一个小玩具，一个十分钟的课间，原来全部五毛，现在最低五毛，如果玩具稍大一点，受欢迎程度高一点，那一块以上不等了，这个就不知道翻了几翻；购物也涨了，比如笔记纸，大方格，大田字，以及糖，但没涨得那么离普，手里周转的钱还能用，但不如以前自由。
不好的事情终于还是发生了。班级里的个别同学手里开始出现许多大额的儿童银行，十元，二十元，五十元。这时于刚刚兴起的小市场而言是个不小的冲击，尤具是没有大额儿童银行的人，对他们的冲击更甚。
“老板，抽奖”
今天我看到奖池里有我想要的小玩具——雪獒侠，一下课就马不停蹄地来刮奖。我拿出早已准好的二元钱递给老板，这是我唯一一张二元纸币，其他的都是零钱，加起来也不过几块钱。拿整钱也是为了给自己讨个好彩头吧。然后指了捎一个方格子说：“就这个”
我双手合十，心中祈祷着一定要中。
看着老板蓝色可擦笔一笔一笔地刮，我心里也跟着紧张了起来。紧张的同时还有点放松，心想“二元三次，这次不中，我还能刮两次”
刮出来了：无！
我看着这“无”字，收了口气，盯着刮奖。
随后又吸了口气，指向了另一个方格说：“刮这个”。
“交钱”这时老板的一句话让我楞住了。
“不是二元三次么，这才刮了一次”
“早都涨价了，现在二元一次”
我很不服气，但又无可奈何，看了看奖池里的雪獒侠，回到座位上在铅笔盒里拿出来了二张五毛和一张一块再刮一次。可惜又没中，还是“无”。
这四块钱放在以前，我能抽八次，能抽六次。现在啊，只能抽两次。
可是我太喜欢雪獒侠了，于是想把他买下来，我还有七块多钱，五块钱买得起！便上前问：“雪獒侠单卖不”
“单卖”
“多少钱”
“十块钱”
“原来不是五块的吗、怎么现在十块了”
“今天刚涨的”
“你没钱可以不玩”
被他这一顿羞辱，我气不吭声，因为我真的没钱，无力还嘴。
“多少钱这个雪獒侠”这时，有我身后传一个声音，是李文俊。
我抢先老板说：“十块钱，你能买起啊这么贵。”
我本来想拿李文俊出出气的，可他接下来的举动让我悔不当初。我这属于是：偷鸡不成蚀把米，本来想借机羞辱他出口气，可不料反被他羞辱。
他从兜里拿出打斩新的钱，随机抽出一张十元递了过去，一手拿走了雪獒侠，丝毫没有多余的动作。刚才他拿钱的时候，我稍有留意，净是些五元，十元，二十元的。
“你说谁买不起呢”他在我耳边撂下这句话后拿着雪獒侠走了。
下午，还有第二天，班级里一下子出现了好几个像李文俊一样的有钱人。
我问他们：“你们这钱哪个小店买的”。
他们就好像是经过统一训练过的一样，一致口径：“不告诉你”。
我知道这都是李文俊搞得鬼，我每问完一个，那个都会去李文俊那里说什么悄悄话。他们几个平时玩得都很好，我呢，则跟他不太对付。
在他们哥几个的作用下，物价开始上涨，而不知道的同学攥着手里的几块零几毛，勉勉强强地维持温饱，我便是其中一员。后来实在活不下去，有的开始为富豪打工。他们给开的工资确实比贫民的积蓄多得多，但面对物价横飞的商品，不禁望而却步，继续维持最低档的温饱，能保证饿不死。就比如我，先后辗转了多家“用人单位”，不过最后都吹了。
在班级这个大市场，贫富差距不断个被拉大，通货膨胀不断恶化。他们对贫民和打工人吃五喝六，而贫民和打工人面对他们的“人格污辱和践踏”只能选择默不作声，承认自己的贫穷。后来，在大市场循环持续恶化下，班级大市场开始出现经济危机，终于陷入经济崩盘的困境，最终走向瓦解。
班级大市场的瓦解不知道是贫民和打工人的胜利，还是大市场命运的归宿，但有一点可以很明确——班级大市场瓦解的受益方不是穷的一方，也不是富的一方，而是这个班级的真正的主人，或者说管理者——班主任。
硝烟散去后，班级恢复了往日的平静。班主住，在全班周学的众目睽睽之下，撕碎了所有的儿童银行，也终结了这个班级大市场，又回到了几人一组，谁是组长，课堂问题，小组内讨论的民主年代。
这在我看来是再好可过了。班级大市场的破灭，让我身负的数笔巨额债务也一并勾销，真有种翻身农奴把歌唱的快感。