原来，卷面上醒目地写着：作文题，二选一。一、讲述你一个星期天的典型故事；二、默写《卖炭翁》。
欣喜若狂的王栓柱真想给出题的老师磕三个响头。他伏案疾书，完完整整地把《卖炭翁》默写了出来。然后他第一个交卷后，一脚踏出教室，以百米冲刺的速度奔向操场。
六月三日下午，李良文依据各班考试成绩提出升级方案，分别征求各班班主任的意见，获得同意后准备次日会议研究。
当征求到甄庆宇的意见时，未等李良文开口，甄庆宇便抢先问道：“这次降班有王栓柱吗？”
“没有。”李良文摇摇头说道。
甄庆宇一听就急了，向李良文吼道：“为什么他不降班，难道他在班里又排倒数第五名？”
“他不是倒数第五名，而是正数第二十一名，语文单科成绩全班第一。这次无论如何都轮不到他降班。”李良文坚定地回答道。
“这不可能，肯定是搞错了。我是他的语文老师，他语文什么水平我比谁都清楚。要说别的学科他考全班第一我不敢说什么，他语文考全班第一，除非草鸡打鸣、公鸡下蛋。我强烈要求复查他的语文试卷。”甄庆宇发疯似地喊道。
在甄庆宇的强烈要求下，李良文只得让他到自己办公室复查王栓柱的语文试卷。当甄庆宇看到王栓柱卷面上完完整整书写的《卖炭翁》时，他恍然大悟，这不正是自己逼迫他背诵全文的《卖炭翁》吗？
如果不是自己用背不过不准回家吃饭相威胁，班里哪个学生能主动背诵全文？难怪他语文成绩全班第一。想到这里，他真想左右开弓抽自己的大嘴巴。
六月四日上午，放假前的最后一次班主任会议按期召开。
会上，李良文通报了各年级的升级方案。通报完毕后，王校长正准备讲话，突然，甄庆宇抢先插话：“王校长、李主任，我郑重声明，王栓柱要么降班，要么调去初二（2）班，反正我坚决不要。”
王常杰见状，目光看向李良文。李良文不悦地对甄庆宇说道：“甄老师，昨天我可是征求过你的意见的，你也亲自复核过王栓柱的考卷，他的成绩没有问题，你也同意今天的方案，现在怎么说变卦就变卦呢？你还有没有组织纪律？”
他接着转脸对王常杰说：“王校长，王栓柱此次考试成绩全班排第二十一名，语文单科成绩全班第一名，怎么算也轮不到王栓柱降班。这一情况昨天我跟甄老师是沟通好了的。”
王常杰听后脸色一沉，说：“甄老师，是这样吗？”
“是这样。但是……”甄庆宇还想狡辩。
“但是什么？乱弹琴。”王常杰立刻打断甄庆宇，厉声说道，“国有国法，校有校规，学生降班完全是依据学校的制度，按分数排序，哪能凭个人好恶随意调整。甄老师，你说说，为什么让王栓柱降班？”
“他不但自己不学习，反而扰乱课堂秩序，影响全班同学学习。”甄庆宇辩解道。
王常杰耳闻目睹了王栓柱上学期的优秀表现，以及甄庆宇对他的无情和不公。就说上次打架一事，迫于村里的压力，学校不得不撤掉王栓柱的副班长职务。
李良文反复告诫甄庆宇要低调妥善处理，结果他把李主任的叮嘱当成耳旁风，丝毫不念及王栓柱对班级的贡献，硬是小题大做，随意加戏，最后让他小事办大、大事办砸，弄得全班鸡飞狗跳，把王栓柱这名积极向上的学生，硬生生逼成调皮捣蛋鬼。
他不但不从自身查找问题，反而变本加厉，事事处处为难王栓柱。今天他又在会上犯浑，毫无道理地让语文全班第一名的王栓柱降班，这正是敲打他的绝佳机会。
“课堂秩序乱是你这个班主任失职失管。你说王栓柱不学习，那他怎么排到二十一名？语文又怎能考得全班第一？他不学习都能考出这样的成绩，如果你管理到位，教导他好好学习，他的成绩不就更好了吗？究竟是王栓柱这个学生不好，还是你这个班主任有问题。”王常杰严厉地批评道。
王校长一番话，说得甄庆宇哑口无言。
很快麦假开学，新老同学跟往年一样入学、升级，调换教室。
甄庆宇安排王增光组织同学们把教室打扫得干干净净，然后在王增光的指引下，同学们按照身高由低到高依次安排座位，最后只剩王栓柱一人站在原处。
王栓柱起初以为自己个头高，会被安排到后排。到最后只剩下他一人时，王增光看都不看他一眼，转身坐回自己的座位。
他莫名地问王增光自己的座位在哪里，王增光眼皮都不抬，说不知道。无奈之下，他只能将自己的板凳放到最后一排的空课桌旁坐下，等见到甄庆宇再询问究竟。
按照惯例，开学第一课是班主任老师的开班动员课。
上课前五分钟，甄庆宇来到新搬的教室，看到王栓柱坐在最后一排，便走过去，冷冰冰地对王栓柱说：“站起来。”
王栓柱站起身来，准备问为何没安排自己座位时，未等开口，甄庆宇二话不说，先把他的板凳拎起来走到教室门口，抬手扔向屋外，然后回过头对王栓柱说：“这个班不要你，你不是这个班的学生。”
王栓柱见状，气得火冒三丈。他从未见过有哪个老师敢自作主张开除学生，甄庆宇居然做出如此没底线的事情。
很快，他稳定了一下情绪，用理智压住怒火。他心想，自己本就没想好好学习，当初由于他的器重，曾让自己压力巨大，觉得学不好对不起他的一番好意。如今遭此冷遇，倒让他卸下了所有的思想包袱，他决定跟甄庆宇打一场持久战。
于是，他沉稳地走出教室，走向被扔出去的板凳，弯腰拾起，而后又沉稳地走进教室，走到甄庆宇眼前，缓缓放下板凳，然后坐到上面。这一系列动作坚定而沉着，透着满满的自信。
他坐在板凳上，抬头望向站在身边的甄庆宇说：“甄老师，你这是几个意思？”他俨然一副老师训斥学生的模样，场面稍显滑稽。
“我再说一遍，这个班不要你，你不是这个班的学生。”甄庆宇愤愤回答道。
“俺不是这个班的学生，那你告诉俺，俺是哪个班的学生？”
“你爱哪个班就哪个班，反正不是我这个班的。”
“俺的考试成绩低吗？俺是学校确定的降班生吗？如不是，你凭什么不收俺？”
“你的成绩不低，那都是抄来的。”
“俺抄谁的了？据说俺的语文成绩全班第一。你抄一个全班第一名给俺看看？”
此刻，同学们纷纷涌来，有的站在凳子上，有的站在课桌上，将两个人围得水泄不通。
王申奇见甄庆宇做事这般出格，便带头起哄：“甄老师，你为何瞒着俺们，只把抄袭秘笈传授给栓柱，竟让他把语文抄成全班第一，你这不是偏心吗？俺们可有意见呀。”
李建设、王铁成随声附和，还不断用手势动员大家一起起哄。
同学们觉得甄庆宇做得太过分，便纷纷响应，教室里瞬间沸腾起来，连上课钟声都被淹没了，大家七嘴八舌地议论着，不管甄庆宇如何制止都无济于事。
无奈之下，他气急败坏地用双手分开众人，迈步走向讲台，用黑板擦重重地敲打着讲桌，大家这才安静下来。
下课后，李建设走到王栓柱跟前悄声说道：“甄庆宇无权让你降班，他今天这样做是违规的，走，俺跟你一起找校长评理去。”
很快王申奇、王铁成也凑了过来，纷纷赞同李建设的意见，大家拉着王栓柱就往教室外面走。
王栓柱满不在乎地说：“这般小事还用找校长？俺用半根指头就能摆平。这次俺准备跟甄庆宇死磕到底，俺倒想看看，他有多大本事能让俺降班。反正俺也没想好好学习，混到初中毕业才是王道。”
在后面的一周里，甄庆宇把王栓柱的板凳扔出去，王栓柱再把板凳捡回来，依旧坐在最后一排上课。就这样每天扔出四五次，王栓柱每次都平静地捡回来，然后放到最后一排坐下。
一周后，甄庆宇无奈地打消了开除王栓柱的想法。