二十世纪八十年代，华北平原上坐落着一个名为蟠桃的村落。这里居住着一千多户人家，人口约莫七八千，方圆几十里内，它称得上是个大村庄。
村中的房舍或高或低，参差不齐，家家户户的土坯院墙破旧不堪，岁月的痕迹在它们身上留下了深深的印记。院子里稀疏的几棵树木，在微风的吹拂下轻轻摇曳，发出沙沙的响声。在院子的西南角，深挖的猪圈散发出一种独特的气息，那是乡村生活最朴实无华的味道。
整个村庄，除了一两条贯穿全村的主街道，其余的大多是七拐八弯的小巷和胡同。这些小巷和胡同宛如村庄的血脉，蜿蜒曲折，将一户户人家紧密地联结在一起，构成了一个和谐的整体。
蟠桃学校坐落于蟠桃村的东北角。或许是因为村庄庞大，住户众多，这所学校不仅设有小学部，还设立了初中部。
在王子庄乡，除了乡中心学校外，蟠桃学校是另一所初中学校。虽然没有正式编制，但在全县范围内，一个乡拥有两所初中的情况实属罕见。
小学部与初中部共处同一校园，同归一位校长管辖。小学部学制五年，初中部学制三年。
公元一九八三年六月四日上午十时整，蟠桃学校最后一次班主任会议按时召开。这次会议之后，学校便将开启为期十五天的麦收假期。
学校的会议室由废弃教室改造而来，其南北两侧窗户的玻璃早已破损不堪，徒留空空的木头窗格。冬季糊上的窗户纸，因天气转暖已被撕去，整个会议室显得分外通透凉爽。
会议室里的长方形“回”字型会议桌，是由破旧办公桌拼凑而成的。校长王常杰端坐在会议桌的最东端，教导主任李良文紧挨着校长坐在北侧，班主任老师们则在南北两侧均匀就座。
“李主任，人都到齐了吧？”王常杰扭头问道。
“都到齐了，王校长。”李良文应道。
“那好，咱们现在开会。”王常杰目光环视一周，然后对众人说道，“今日会议有三项内容：其一，由李主任介绍今年苏仙中学在我校的招生情况；其二，由李主任公布各班降班生名单；其三，由我传达全县初中校长会的会议精神。
咱们先进行前两项内容，请李主任介绍今年苏仙中学在我校的录取情况，并公布各班降班生名单。”
苏仙中学是钟山县唯一一所直属重点初中，面向全县招生，是全县教学质量最优的初中学校。该校每年高中升学率皆在百分之四十以上，师范生亦能考上十来名。能升入苏仙中学就读初中，是全县小学生梦寐以求之事。
“各位老师，今年咱们学校仅有五二班的刘翠改同学被苏仙中学录取，这是我校有史以来被苏仙中学录取人数最少的一年。
王子庄乡中今年被录取了三名，把咱们远远甩在后面了。”李良文说。
“今年的升级方案依旧沿用以往政策，”李良文摊开手中早已备好的资料接着说道，“各班的降班率仍然为百分之十。如此一来，全校各班均需安排四名降班生，按照期末考试总分数排名来确定。
待麦假开学之后，再依据复读生报名情况，确定是否单独设立初三年级复习班。”
蟠桃学校的初中毕业生，那些未能升入师范或者高中的学生，大多辍学务农，也有一部分选择复读。
选择复读的原因多种多样，有的是家长担心孩子过早下地劳作影响身高，有的是学生自己为了逃避劳动，独独没有为了考取师范或者大学而选择复读的。
只因在这所学校里，还从未有人考上师范。即便考上高中苦读三年，也还没有考上大学或者中专的先例。鱼跃龙门、改变“面朝黄土背朝天”命运的奇迹尚未出现。
“接下来，我宣读各班降班生名单。”李良文说完，便开始逐个宣读各班降班生名单，并且详细说明每名降班生的安置情况。
李良文宣读完毕之后，最后说道：“今年的降班生名单已经宣读完毕，请各班班主任将自己班级的降班生，以及准备接收的降班生名单都记录清楚，麦假开学后同步到位。”
此时，即将接任初一（1）班班主任的甄庆宇满脸疑惑地望着李良文，心中隐隐有了一种不祥的预感：奇怪，降班生名单里怎么没有王栓柱的名字？难道他又躲过了降班的命运？
甄庆宇乃是初中部的语文教师。他身材中等，文质彬彬，是一个运气欠佳、怀才不遇之人。他自幼聪慧好学，成绩出众，中考时以绝对优势被县一中录取，是全村考大学希望最大的人。
然而，高考前一天晚上，他突然上吐下泻，高烧难退，估计是误食了林中蘑菇中毒所致，最终因体力不支而放弃了考试。
他毫不犹豫地在县一中复读了一年，满怀希望地准备应考。没料到，在临上考场之前，他又突然腹泻不止，最终与大学失之交臂。
后来他请人算了一卦，那先生送了他九个字：“才高八斗，终一事无成。”他最终只好认命，后来到学校当了一名民办教师。
其实，腹泻的原因主要是他过度紧张所致，与算命并无关系。
甄庆宇了解到，王栓柱同学自入学至今，学业成绩始终徘徊于末位，每逢升级，除去转学的降班生，他总是毫无争议地占据倒数第一的“宝座”，年复一年地行走在排名的尾端，巧妙地避开了降班的命运。
甄庆宇深知，如果王栓柱今年不降班，开学后无疑将成为自己班中的一员。想到这里，他的脑袋不禁开始隐隐作痛。
因为，他对这位在全校名声赫赫的“混世魔王”实在是太过了解了。王栓柱不仅自己缺乏求学的热情，更是将班级搅得天翻地覆。
课堂上，他常常与邻座窃窃私语，目光四处游移，严重破坏了课堂的宁静。老师在忍无可忍之下，不得不让他罚站于教室门外听课。然而，每当这时，他总能机智地利用老师板书的机会悄然溜走，不知所踪。
一到课间休息，他便如脱缰的野马，活力四射，仿佛要将整个世界都掀翻，追逐嬉戏直到上课钟声再次敲响。
早晚自习时，教室仿佛成了他的私人舞台，上演着一幕幕令人啼笑皆非的闹剧。最为过分的是，有一次晚自习，当同学们正安静学习时，他竟然在讲台上引爆了一枚大爆竹，那震耳欲聋的爆炸声让同学们惊恐万分。
对于假期作业，他更是置若罔闻，置之不理。每逢开学收作业，他总有借口说作业忘在了家中，当他被要求回家取作业时，却如同肉包子打狗，一去不回。
甄庆宇最为忧虑的是王栓柱的影响力。他的身边总是簇拥着一群忠实的追随者，对他言听计从，有时甚至比对老师的尊敬还要深，这无疑给班主任的班级管理工作增添了极大的难度。
班级中有了这样一个害群之马，如同锅中混入了一粒老鼠屎，坏了满锅汤。
如果因为这粒老鼠屎，甄庆宇在初中三年的评比中连续落后，不仅收入会受到影响，更重要的是，如果传闻中的民办教师转正政策成为现实，他将失去成为国办教师的机会。
按教龄、论资历，甄庆宇原本占有优势，现在却可能因此转变为劣势，这让他心中充满了焦虑，却又不愿向外人透露。
李良文宣布完毕后，王常杰接着说：“刚才，李主任已经向大家详细阐述了今年的升级方案。这一方案是依据学校规定和期末考试成绩制定的，也是经过我和李主任慎重考虑过的，可以说是以校规为依据，以成绩为准则，方案的公平公正性无可置疑。”
“接下来，我向大家传达全县初中校长会会议精神。”王常杰继续说道。“在会上，苏仙中学等三所学校在加强学生教育、提高教学质量方面，分享了他们的宝贵经验和做法。
苏仙中学去年有六名学生考入师范学校，高中升学率达到了百分之四十八。今年预计有八名学生能够考入师范学校，高中升学率力争超过百分之五十。
看看人家，再看看咱们，差距显而易见啊，同志们！”
在座的老师们听后都默不作声。
王校长停顿了片刻，然后语重心长地继续说：“存在差距是正常现象，但存在如此大的差距就不正常了。人家的教学成绩如同坐上了直升机，直线上升，而我们却像坐在滑梯上，一路下滑，差距越来越大，这显然是不正常的。
今年的中考结果尚未公布，我们暂且不谈。先看看我们今年五年级的考试成绩吧，只有一名学生考入了苏仙中学，创下了历年来的新低，我们必须深刻反思，找出问题的根源。”
王校长环视了一圈，继续传达会议精神：“会议最后，教育局陈先知局长做了重要指示，透露出三个关键信息。
首先，县里计划启动初中优化整合工作。根据地区教育局的统一部署，县教育局决定在全县范围内进行初中优化整合。整合的原则是优胜劣汰。
具体来说，初中学校的取舍将主要取决于教学质量，并兼顾地理位置分布。原则上较大的乡镇可单独保留一所初中，较小乡镇两校合并。
但是，如果有的学校教学质量极差，又无改善可能，那么，这所学校即使在大乡镇，也要两校合并。
相反，教学质量高的学校，即使在小乡镇，也可单独保留，甚至像我们这样的编外初中，也有机会继续存在。总而言之，一切都将以成绩为依据。”
接着，王校长放低声音说：“同志们，今天参会的都不是外人。大家都知道，陈局长曾经在我们村下过乡，对这里有着深厚的感情。全县原先有十多所像我们这样的编外初中，近年来陆续撤并，现在只剩下了我们三所。
看到咱们学校的教学质量逐年下降，陈局长非常着急，点名指派我来这里担任校长，责成我必须在较短时间内，把这所学校的教学质量提上来。
他临行前对我说，你既有能力，又有魄力，是我最信任的人。此次前往，我就是你的坚强后盾，无论遇到多大的困难，我都会帮助你克服。你必须倾尽全力提升教学质量，倘若学校依旧毫无起色，那就无需再来见我，也莫再妄图回归局里工作，只管等着处理学校撤并后的善后事宜吧。
陈局长无疑是给我下了一道不容置疑的严令啊！这恰恰彰显出他对我们学校的殷切关怀和深切期望。
我们学校之所以能够一路稳健发展至今，除了得益于陈局长的悉心关怀与大力支持外，更为关键的是，我们始终维持着较为优良的教学质量，大体上与王子庄乡中不相上下，甚至在某些方面还要更胜一筹。
我们恰恰凭借着学校较高的教学质量，才换来了今日学校得以存在的局面。
只要学校能够存续，村里的孩子们便能在自家门口接受教育，无需长途跋涉前往乡中就读。况且，在座的诸位同仁，除了寥寥几位国办老师之外，大家都是来自本村的民办老师，同样省去奔波劳碌之苦。
请同志们再深入、细致地思索一番，倘若学校面临裁撤，我们在座的民办老师岗位还能够保住吗？因此，学校的存亡直接关联着全村孩子们的学习便捷与否，也关系到在座大多数人的工作稳定与否。
同志们，我们肩负的责任极为重大，万万不可小觑！
第二，县里即将试行民办教师转正政策。这一政策是县委张立东书记与陈局长齐心协力，从地区积极争取而来的极为珍贵的试点机会。
毫不夸张地说，我们是首批能够享受这一政策红利的有幸群体。对于民办老师而言，无疑是一次能够脱胎换骨、改头换面的绝佳机遇。
当然了，鉴于这是试点工作，规模必然不会过大，名额也必然不会太多。
常言道：机遇总是倾向于有准备之人。我们务必要牢牢抓住这次难能可贵的机会，通过个人坚持不懈的努力，去实现自己心中的梦想。
据我所了解到的情况，县教育局已经开始着手制定相关政策，其基本原则是，依据能力的评定情况，通过业绩来判定是否能够转正，其中教学质量将会在考核当中占据极大的比重。
我今日先将这个消息透露给大家，希望大家能够提前做好充分的准备。
第三，村里将强化对教学质量的考核力度。就在昨日，我与村里的王登科支书，就此次会议精神进行了交流沟通。
他听闻之后，内心深感忧虑和不安，他实在不忍心在自己的任职期间将学校裁撤，因为这必然会背负千古骂名，也无颜面对乡亲父老。
故而，他计划从村里再拨出一部分资金，通过加大对教学质量的考核激励力度，以增加奖金额度的方式，来激励大家不断提升教学质量。”
这三大消息恰似惊雷一般，在老师们的心中掀起了惊涛骇浪。
他们紧紧地盯着王校长，侧耳凝神细听，整个会议室静谧无声，隐隐约约能够听到大家急促的呼吸声。
大家心中各自暗自思忖：我的天呐！这究竟是福还是祸呢？进一步，前程似锦，名利双收；退一步，那可就是一无所有，颜面尽失啊。我们置身于一个非胜即败、毫无退路的局面之中，别无选择。
常言道：十年树木，百年树人。想要提升教学质量又岂是易事？这需要学校全体上下一心、众志成城，脚踏实地地付出艰辛和努力，同时也更需要拥有基础良好的学生。
此时此刻，甄庆宇内心焦虑万分、叫苦不迭，内心的隐忧愈发强烈起来。“王栓柱”这个名字在他的脑海之中萦绕盘旋，挥之不去。
他已经完全听不见校长和其他人的讲话了，唯有一个念头在他心中缓缓地生根发芽：不行，绝对不能让他留在我的班里，他必须得离开。
那么，甄庆宇能否将王栓柱撵走呢？请大家拭目以待，一同翻开第二节《调皮的学生》。