我用狄更斯《远大前程》电影做了一个多媒体课件。我惊奇地发现，小说主人公男孩匹普是学生特别喜欢的孩子，我问CS高手，匹普这个人如何，他们都说好。后来，我把课件带到保俶塔实验学校去上，发现那里的孩子也喜欢匹普。
匹普是个非常真实的人物。他在父母的坟地，遇到了凶悍的逃犯，逃犯要他送来锉刀和面包，匹普从铁匠姐夫那里取来给他了。后来，匹普被带到情感受伤的老小姐郝维仙姆家去，遇到了郝维仙姆的养女——美丽傲慢的爱丝黛娜，受到了百般羞辱。老小姐痛恨天下男人，她培养一个刻毒的女孩来完成自己的使命。而匹普忘不了爱丝黛娜的刺激，立志要做一个上等人。邻居教匹普要自爱，要去做一个高尚的人，而未必是一个上等人。命运突然改变，某一天，伦敦来了一个律师，匹普获得了一笔巨额不明财产，他到伦敦成了一个绅士。钱财来自早年墓地里的逃犯。他举世无亲，唯一的女儿（其实也就是爱丝黛娜）丢失了，他没忘记这个救过他的善良的孩子。
事实证明，我们这个时代的少年不是不喜欢真实人生，而是我们没有呈现精彩、真实的人生给他们。
如今，很多的女孩被奇花异草、美丽迷人、卡通搞笑的粉红色游戏吸引，虚拟世界出来，冲着老妈亲热地喊奶奶。或者，我们的儿子从生龙活虎、壮怀激烈、血肉横飞、惊天动地的虚拟战场归来，到了饭桌，突然尿急，上了一个厕所后坐在桌前山珍海味前紧皱眉头，不知今年是哪一年，然后，用拳头攥紧一双筷子，猛然插向红烧大排，愤怒地大嚼，问道：这面包怎么这么不好吃？
我们的少年如今在和谁玩？这些失去了孩子的孩子，他们获得了一个虚拟的世界，他们在虚拟的世界那里发育、成长。谁也不能再把他们集合起来，就像我们当年在空地上冲锋、在屋角躲猫和在月光下牵羊羊一样。
如果失去了真实，如果真实在我们的孩子心中缺席，这个世界的未来会怎样？他们用游戏卡通情境来理解生活和世界，将来也用它来构造世界。他们不思考真实，他们的思想原料都不是一手的。也许他们会更有想象力，也许他们会在沙漠上造楼，但是，那些真实的泥地空着干什么？危言耸听地说一句：这会改变人类未来的走向吗？
学校为什么不能成为孩子的乐园？难道国家要拿纳税人的钱去造一座座孩子不愿意不喜欢去的地方？这是不是一个荒诞的现实？孩子一放学就冲出校门，他们在逃避什么？现在的学校，是发明和制定条规的地方，是训练大家守规矩的地方，不是孩子的乐园。大家在一起比学习，不是比成长。他们在学校碰到了许多同龄人，可大家命运相同，都没有找到自己的伙伴。而相反，成人社会里的一切，都有了校园版、班级版。学校里的一切都不是孩子说了算。他们在自己的领地里却没有发言权，是管理他们的人在说话，他们是受抑制的个体。他们坐在伙伴中间，但大家都没有感觉到周围是可以游戏的伙伴。是谁制造了这一切？为什么没有充满着理想主义激情的人来做教育家？为什么不能为孩子找到孩子？