“呃……虽然你们的资料都在我这里，但是我也需要你们现场展示一遍，了解一下你们的实战资料，”方秤翻看了一下学生名单，“前三班的分配到的资源是最多的一档，我们一共三十二班，前三班一档，然后是十四个班一档，最后剩下的十五个班一档。”
“每三个月会进行一次班级赛，要是后一档班级有学生表现的比前一档班级内的哪个学生好，那么这位原本处在后一档的学生就可以提升到前一档的班级替换那名表现不好的同学，”方秤继续说着，“为了分配在班级赛中各自的职务分配，我需要去看一下你们的实战。”
“待会儿我带你们去实战演习场，”方秤指了指教室后面，“你们的教学书都在教室后面的柜子里面放着，自己去领，自习一会儿，我去申请实验场地使用资格。”
所谓实战演习场，其实就是类似角斗场的地方，场地很宽阔，让学生在里面和老师进行演习或者抓点邪兽来进行演习，偶尔也会有在人间逗留的精灵来玩儿。
既然老师去申请了，那就先看书好了。安驰找到自己的书，坐回座位上翻看起来。
在初级学府的时候教学只有单纯的掌控灵感，别看现在安驰和其他人运用灵感都这么容易，除开天才外，大家伙一开始是完全没办法操控灵感的，练六年了才算是可以自如使用灵感。
六年的基础打下来，达到烛光期也终于是可以学习基本的招式了。这并不是指将灵感附在武器上使用的招式，而是通过凝聚灵感来形成冲击之类的招式，要做到这点就必须要做到可以熟练控制外放的灵感。
如果是进行放火这种精灵本身有的能力，在灵神者自己并不能如意操纵的时候精灵是可以进行辅助施展的，所以并不是十分需要学校教导，但是操纵灵感进行切割引动冲击等等行为还是需要教导的，在没有教导的情况下一有不慎就可能伤到自己，还是有点危险的。
毕竟是自习，所以除了和安驰一样看书的外，还有干其他事的，比如和占鸿把精灵放出来投喂增进感情什么的。
和精灵互动增进感情可以增强自己对灵感的共鸣度，修炼也会方便些，而且精灵和灵神者是可以通过精神进行正常交流的，等到修炼有为了精灵恢复的力量够多了也可以直接开口说话，其实是相当于是多了一个朋友而不是养宠物。
话说自己还没见过查尔斯和艾丽娅的精灵来着……待会儿去了实战演习场应该能看见吧？
就这么安安静静的过了一会儿，方秤走到门口敲了敲门：“都出来集合吧。”
一众学生跟着方秤来到了实战演习场，按学号排好队，方秤走到演习场那头拍了拍手：“好了，你们按学号一个个过来和我制造的石人进行对练，你们用全力就好了，方便我进行估算。”
“OK……我先上了。”查尔斯伸了个懒腰，迈步走入场地范围内。
在众人背后的大门瞬间关闭，同班同学看了就看了，外面还聚集着等着用演习场的其他班的人呢。
“帝牙，出来，”查尔斯低声喝道，一只浑身金黄璀璨头顶身着盔甲的狮子便出现在他身旁，心神微动，一柄巨斧握在了他手中，“微光期三星等查尔斯，老师，请多指教了。”
“好。”方秤凝聚出一个石人，手中各握着石盾和石剑，和查尔斯对峙起来。
查尔斯踏步前冲，挥动手中巨斧如若无物，金黄色的灵感覆盖在他身上，斧刃划过发出破空之声。
巨斧下劈，石人举盾抵挡，却是一下子便碎了，下劈势不可挡，石人向后退了几步躲开这斧站稳脚跟反过来一剑从斜刺里砍向查尔斯喉头。
斧刃劈入地面，查尔斯微扎马步全身发力，一下子将其拔出，硬是在斧举半空之时收住了力，扭腰转身猛然发力将其砸在了石人身上。
石人往地上一滚，卸力的同时拉开了距离，起身重新凝聚出一个石盾，抬手挡开了查尔斯的追击。
金黄色的灵感笼罩在了石人身上，正想反击的石人突然停了下来，甚至放下了武器。
帝牙缓步走到查尔斯身边，瞥了石人一眼，似乎很是不屑。
果然差不多烛光期的石人对于他肯定是没作用啊……微光期三星等，精灵还是极其罕见的……方秤看向帝牙。
能力是“万物臣服”的“神王的创造物”。
“下一位吧。”战局已定，方秤也没有多说，让查尔斯回去叫了下一位学生。
“你玩的很开心的样子，”艾丽娅往前走去，和查尔斯擦肩而过，顺便说了两句话，“早用帝牙的能力早结束了。”
“那不就不能达到老师看战斗风格的目的了吗？”查尔斯哈哈笑着，“艾丽娅你加油喔。”
“瞎操心……”艾丽娅轻笑一声，走到场地内，“微光期三星等艾丽娅，请多指教。”
艾丽娅右手上出现了一条冰蓝色的小蛇，蓝蛇一边吐着信子一边看着恢复行动的石人。
艾丽娅手中出现一把长剑，冰蓝色的灵感淡淡笼罩在她身上，脚步前踩，随着灵感散布开来，一片冰面由其脚下散开，在这冰面之上艾丽娅行动起来轻轻松松，而且还能直接进行滑行。
极速向前，艾丽娅挥剑斩向石人，石人举盾挡住，正要反击，覆盖在石人脚下的冰面中伸出一对手将其抓住固定在了原地，其身后一个冰人挥动手中冰刀便要斩下石人头颅。
石人挣脱开冰手束缚，往侧旁躲开，冰人的攻击落空，艾丽娅的攻击也已经到了石人眼前，石人躲闪不及被卸掉了一边臂膀，向后退了几步，一抹寒光闪过，石人的头颅落地。
艾丽娅收刀回鞘，朝着方秤行了一礼，迈步走回了大门旁。
好，好厉害……安驰咽了口口水，第一次感知到自己和这两位之间的实力差距。