5月13日，星期一，晴，20℃～ 29℃。
昨天晚上，兰兰老师在我们三人群里发信息，说小蕊的妈妈跟她说小笑经常欺负小蕊，她要到学校来亲自问问小笑为什么要欺负她家孩子。
早晨，小笑进教室时，就是流着眼泪进来的，一问，原来是小蕊的外婆在教室外就拦截住她了，给了她一番警告，就把她给惹哭了。
小笑是个性格比较强势的孩子，也比较敏感，一言不合就喜欢动手，但她也很直爽、讲义气，孩子们喜欢跟她玩的也比较多。
小蕊就是个一看起来就很柔柔弱弱的小女生，喜欢穿公主裙，说话声音轻声轻气的，做户外活动时总是不敢参与，怕小虫子怕脏，她也是班里唯一一个不会剥鸡蛋壳的孩子，吃东西小口小口的总是吃到最后，受一点委屈就喜欢流眼泪。
两个孩子确实性格相差比较大。但是，反倒经常是小蕊想要跟小笑玩，而小笑不太喜欢搭理小蕊。今天就是，小笑受了警告后，更离小蕊远远的，小蕊几次都想要去挨近小笑，甚至是有点讨好的想要跟她玩，小笑有点冷淡的对待了几次，终究都是孩子，并不记仇，几次后就接纳了小蕊，后来两人就开开心心的玩在一起了。
我想指不定现在小蕊的家长还在家里担心着小蕊受欺负的事呢，有时候家长很容易把事情往复杂了想，其实小孩子之间真的简单得多，一天之内从打架变成好朋友又瞬间拳脚相交然后又抱在一起亲密的循环过程总也要上演好几回。
大一点的孩子们之间的矛盾我不知道，但是至少幼儿园小朋友之间的矛盾，时效真的是太短，家长们完全不用担心，因为在你担心的那点时间里，孩子们之间早就自己解决了翻篇了。
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天天又不肯吃早餐，这孩子也是个非常挑食的孩子，早餐经常是不肯吃的，有时候盛了给他，如果是他不想吃的，他会原封不动的放在那里。
我一般情况下尽量都是尊重孩子的个人意愿，如果他说他不想吃，我就不会给他。
今天的面条，天天看了一眼就说他不想吃，于是我就没给他盛，小霞老师说，要给他盛，而且以后也都要给他盛，不能听他的，因为他在家里是没有吃的，不然他会饿的。我于是又给他盛了一碗放在他面前。
但是直到别的孩子都吃完，我要洗碗了，天天面前的面条还一口都没有吃。
小霞老师坚持还是要天天吃，后来她就像很多家长一样，自己端起天天的碗，强行的给天天喂了起来，一口一口的坚持把整碗面条都喂完了。
小霞老师对我展示她的成果：“你看，喂他其实他还是会吃的，我们不能让孩子饿着。”
我没有作声。因为我没有办法评价我们两个人的做法哪个对还是哪个错。
不能让孩子饿着，这个想法肯定是好的，而且喂饭也是我们很多中国家长的传统做法，一个老师能够把孩子当成自己的孩子一样做到那样，也不能说就不好，反而还挺让人感动。
但是，这种事我是不愿意做的，虽然我昨天自己也给文文喂了两口米豆腐，但我那是有点带着逗他玩的心思喂的，如果文文自己真的不想吃，我是不会喂的，文文被我喂着吃的时候也是笑嘻嘻的，不像天天是愁眉苦脸着被喂。
并不是我就那么狠心让孩子饿着，而是我觉得孩子自己的意愿也很重要，如果孩子因为没吃早餐，上午就肚子饿了，那么他自己就会意识到他没吃早餐是不对的，再说也不能给他养成坏习惯，他已经不是小班的孩子了，一个大班的孩子，如果还需要喂才肯吃的话，这对他来说，也并不是一件好事。
大人们总是习惯于自以为的觉得孩子应该怎样怎样，让自己以为是对孩子好的方式来对待孩子，觉得这么小的孩子，不会有自己的思想，或者说他们的喜好和思想是不成熟的，所以也没必要去尊重他们的意愿。不吃饭是不对的，即使他自己很不想吃，也必须得想尽办法强迫着他吃，因为只有吃了才是对他的身体好的。这是很多人普遍的做法。
但我更愿意尊重孩子的意愿。
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平时孩子们放学时，除了坐校车的孩子，家长们都是站在园门口接送，由老师把孩子带下去交给家长手中。今天小笑的爸爸妈妈提前来了，直接来到我们楼上教室外面，于是我也无意听到了一点他们跟孩子之间的对话。
也不知道他们知不知道早晨小蕊家长警告小笑的事，但是似乎又说的是别的事，她的爸爸妈妈你一句我一句的在说着孩子，兰兰老师在旁边陪同着。
看起来似乎都是比较强势的家长，爸爸的“动手”能力比较强，妈妈的“动嘴”能力比较强，两个人居高临下，脸上都是责备的神色，说的话的格式基本都是“你要再怎么怎么样，我们就要怎么怎么样”。
可想而知，平时小笑在家里也没少受“教训”。
我记起刚来这个班的头个月，有几次中午午休时小笑躺着躺着就在床上哭了起来，问为什么哭，她说妈妈生气了不要她了，小霞老师安慰她“回家跟妈妈道歉，妈妈就会原谅你的。”
我似乎有点明白了，小笑平时跟小朋友们相处时显得比较强势，也喜欢“动手”解决问题的原因。