不能让我一个人吃惊，张鹏飞招招手。
于是，另外 3个人蹑手蹑脚地走过来，一起看。
王之之写完一抬头，发现旁边站着4个人，正目瞪口呆地看着自己。
他有些不好意思地说：“写嗨了就管不住手，越写越快。”
超级记忆天赋和超级手速天赋，你值得拥有！
“真是长见识了。”张鹏飞苦笑着摇摇头，拿过稿子仔细过了一遍。
看完他心中暗叹，真是写得又快又好，这稿子一字不用改就能用。
“为什么不提你过目不忘这件事呢？”张鹏飞有点不解，刚刚就想问，但他没忍心打扰王之之写稿。
“偷偷设下个悬念。
我这篇的稿子的目的就是：普通人觉得这事看起来离谱，其实也就那样，他下个狠心，也能上；有点写作经历的人，觉得有点毅力和决心，也不是不能干；专业的人会觉得这新闻有点假，这事不是普通初中生能干的。
但我刚刚证明了，这事的确就是我干的。
这新闻的后续不就来了？”
“不是，你这篇还没发表，就想着后续的采访了？”张鹏飞觉得这少年挺适合搞新闻的。
“要是有个挺权威的人士跳出来质疑，就更有后续了。”王之之拼命明示。
“之之，你太适合搞新闻了。”张鹏飞眼睛一亮。“我怎么感觉你恨不得拉出来几个人来质疑呢？”
王之之叹了口气：“有人质疑，就有话题；有话题，书就有名气；书有名气，我对出版商就有话语权，希望不要再有出版商跟我谈首印只印2000册这种事了。
不瞒您说，我有无数种方法能证明我的写作能力，还能证明我有不止写一部书的能力。”
他又笑着对张鹏飞说道：“要么您看，张哥，我这3万字也算个投稿？采访加上作品，新闻性应该更强。”
“稿子先放这吧。我们版块还没发过长篇，我得跟领导争取下。”
“打个收条先。”
“你呀，做事真不像高一学生。”张鹏飞一边写收条一边摇头。
“就当您在夸我。”王之之仔细收好收条。“要是2周内没发表，我过来取稿。”
事情办好，王羲姬又吭哧吭哧用自行车载着王之之回家。
语文课上，翟老师背着手，在过道里走来走去，一边走一边讲解提炼中心思想的方法。
不喜欢站在讲台上，这是语文老师的讲课风格。
坐在他前面的学生，一边偷偷笑着，一边把课本顶在头上，遮挡他喷出的口水。他行走路线前面，稍远处的学生都有点紧张地朝这边望着，以防他走近后，来不及遮挡那突如其来的降雨。
王之之的脑袋跟着语文老师来回动，像极了认真听讲的学生。翟老师见他难得地注意听讲，不由得多讲几句。
王之之心里却在琢磨，翟老师这身材真不一般啊。假如把腹部遮住，他看起来像个七八十斤的精瘦老头；把上下遮住，肚子看起来像个怀孕11个月的孕妇；把两者结合起来，就是翟老师。
到底怎么长的，堪称神迹啊。
在他惊叹不已的时候，同桌姜玲玲用笔捅了捅王之之的胳膊，轻声说：“张子琪一直在看你。”
王之之扭头，看到张子琪正把头转过去看书。稍等一会，她又看过来，发现王之之依然在看着她，慌忙把脸扭过去。
王之之想了想，撕下一张纸，裁成纸条，挑出一张写上“周鹏飞？”，折好，递给同桌，示意她传过去。
姜玲玲拿过纸条，打开看了眼，偷偷传给右边同学，右边同学又打开瞅了眼，继续传。
高一2班就是这样，只要传纸条，就要做好给所有人看的准备。当然，大多数同学在专心听课，只是下意识帮个忙而已。
张子琪接过纸条，看了眼，也撕了一张，写下几个字，往回传。
第一个帮忙传纸条的人打开看了眼，写上几个字，传给下一位，下一位也看了眼，又写上几个字。
等王之之拿到纸条时，纸条已经变成帖子的形状。
“他说你超厉害的。”这句是张子琪写的。
“打得小怪兽嘤嘤叫。”这是第一位同学的沙发贴。
幼稚！
“还会偷少女心。”
“张子琪说心被你偷走了。”
造谣啊你，张子琪长啥样，你心里没数吗？长得还没我好看！
哦，比我好看的的确没几个。
“我的心也被偷走了呢。”
啊呸，你个死胖子，我还不知道是你写的。
还好都是同学，不会写太脏的东西在上面。
反正闲着也是闲着，看看张鹏飞怎么当女儿面夸自己的，顺便也给那几个水王看看哥有多厉害。
于是，王之之回了条：“有多厉害？”
张子琪收到纸条的时候是这样的：
“有多厉害？”
“别听他瞎说，肯定没我厉害！”
“我比楼上厉害 100倍！”
“楼上数学考了 78分，给我们班丢脸啊。”
“那楼上的楼上的楼上考了 0.78分？不至于啊。”
“楼上，你的智商呢，难道你只会算算数？”
“可是，他没算错啊。”
这排人一个个面带笑容，眉飞色舞，怎么瞒得住经验老到的翟老师。
他重重咳一下，看了一眼始作俑者：“王之之，把我刚刚讲解的那段内容读一遍，再归纳下中心思想。”
卧槽，王之之暗叫不好，语文书还在书包里没拿出来呢，转念一想，本来他就要创造机会在学校表现自己的天才，争取行动上的自由。
穿越者，不能把时间浪费在听课上。
语文老师既然给了机会，那就淋漓尽致地表现一把。
同桌姜玲玲把书摊开，手指指了下段落，又把书往他这边移了移，示意拿自己的书读。
王之之看了一眼段落位置，起身直接背：“当今之世，对书记已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的...”
刚刚讲解的段落是黑塞《读书：目的和前提》的最后一段，王之之一口气背完，见翟老师没有任何表示。他想了想，没去总结中心思想，继续背下一篇文章。
教室里突然变得安静，师生们一会低头看课本，一会抬头看王之之。
王之之马不停蹄地一路背下去，一口气背了大半篇。
翟老师突然来了句：“背语文书上的最后一篇。”
这是上难度了？